JLPT N1 – Reading Exercise 71

JLPT N1 – Reading Exercise 71

教師きょうし＝話はなす人ひと、生徒せいと＝聞きく人ひとという構造こうぞうが知しらず知しらずのうちに教室きょうしつ空間くうかんにできあがり、そして固定化こていかしてしまうのは恐おそろしいことではないかと思おもう。教師きょうしが先取さきどりしてしまうことで、生徒せいとが自分自身じぶんじしんで考かんがえ、解決かいけつしようとする芽めをつみとってしまう場合ばあいがある。いつも話はなし続つづけるのがコミュニケーションでない。教師側きょうしがわが沈黙ちんもくし、「待まつ」という行為こういも時ときには大切たいせつであろう。もう少すこし話はなしたい、と思うところで一歩いっぽひいてみることで、相手あいてが言いおうとすることを引ひき出だすことができるのである。

（徳井とくい厚子あつこ『日本語にほんご教師きょうしの「衣ころも」再考さいこう―多文化たぶんか共生きょうせいへの課題かだい』による）